Παραγωγή γραπτού λόγου

📝📖📖 Το νέο εκπαιδευτικό μου βιβλίο για την παραγωγή γραπτού λόγου σε επίπεδο παραγράφου είναι διαθέσιμο από τις επιστημονικές εκδόσεις Upbility στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://upbility.gr/products/metagnostikes-stratigikes

Μαρία Σκαρλάτου - Φιλόλογος & ειδική παιδαγωγός: Η αυτοαξιολόγηση στην περίληψη

Μαρία Σκαρλάτου - Φιλόλογος & ειδική παιδαγωγός: Η αυτοαξιολόγηση στην περίληψη:    Μια πολύ σημαντική δεξιότητα στην παραγωγή γραπτού λόγου είναι η αυτοαξιολόγηση με σκοπό την αυτοδιόρθωση. Πρόκειται για μεταγνωστικού τύ...

Ένα χρήσιμο εκπαιδευτικό εργαλείο για την παραγωγή παραγράφου: για μαθητές και μαθήτριες με μαθησιακές δυσκολίες

📩📩

Η έκδοση του εκπαιδευτικού βιβλίου📕 παραγωγής γραπτού λόγου (παραγράφου) με χρήση μεταγνωστικών στρατηγικών θα γίνει από τις εκδόσεις επιστημονικού υλικού Upbility στο επόμενο διάστημα.

Πρόκειται για ένα χρήσιμο εργαλείο στα χέρια μαθητών/μαθητριών γυμνασίου και λυκείου, εκπαιδευτικών, ειδικών θεραπευτών αλλά και γονέων. 

Θα υπάρχει η δυνατότητα να το αποκτήσετε τόσο ηλεκτρονικά💻 όσο και σε έντυπη μορφή 📖.

Θα ακολουθήσει έκδοση και δεύτερου βιβλίου που θα αφορά στην παραγωγή ευρύτερου κειμένου (έκθεσης). 

 

Ένα βιβλίο - οδηγός για εκπαιδευτικούς και ειδικούς παιδαγωγούς

Σε εύλογο χρονικό διάστημα θα εκδοθεί ένα εκπαιδευτικό βιβλίο που έχω γράψει που αφορά την παραγωγή γραπτού λόγου σε επίπεδο παραγράφου για μαθητές και μαθήτριες γυμνασίου και λυκείου.

Το βιβλίο αυτό γράφτηκε με σκοπό να αποτελέσει εργαλείο για την υποστήριξη και ενίσχυση των μαθητών και μαθητριών με μαθησιακές δυσκολίες στον γραπτό λόγο. Με τη βοήθεια αυτού του βιβλίου, λοιπόν, οι μαθητές θα έχουν την καθοδήγηση που χρειάζονται σχετικά με το πώς πρέπει να σκέφτονται και ποια βήματα πρέπει να ακολουθούν, προκειμένου να γράψουν μια παράγραφο με σωστή δομή, βελτιωμένη έκφραση και επαρκές περιεχόμενο. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά αποκτούν επίγνωση σχετικά με το τι κάνουν και γιατί το κάνουν. Επιλέχθηκε η παραγωγή παραγράφου και όχι ευρύτερου κειμένου, καθώς μια έκθεση αποτελείται από πολλές παραγράφους. Επομένως, η εξάσκηση στη μεμονωμένη παράγραφο ουσιαστικά θα οδηγήσει και στη βελτίωση παραγωγής μεγαλύτερου κειμένου.

Στο 1ο μέρος παρουσιάζεται η παράγραφος: τι είναι, ποια είναι η δομή της, πώς επιτυγχάνεται η συνοχή της παραγράφου με τη χρήση συνδετικών λέξεων και φράσεων. Επιπλέον, αναλύονται οι τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου. Έπειτα, μέσα από τα 20 συνολικά φύλλα εργασίας υποδεικνύονται στους μαθητές τρόποι σκέψης, μηχανισμοί και στρατηγικές, ώστε να επεξεργάζονται και να συνθέτουν μια παράγραφο.

Στο 2ο μέρος υπάρχουν 10 φύλλα εργασίας που αποσκοπούν στην παραγωγή μιας παραγράφου. Ως προς το περιεχόμενο χρησιμοποιείται η μέθοδος της ιδεοθύελλας ή αλλιώς του καταιγισμού ιδεών. Ως προς τη δομή δίνεται έτοιμη η οργάνωση της παραγράφου, όπως και η θεματική περίοδος, αλλά και οι συνδετικές φράσεις. Τέλος, για τη βελτίωση της έκφρασης δίνονται κάποιες φράσεις μέσα στις λεπτομέρειες κάθε παραγράφου.

        Η θεματολογία των κειμένων και των φύλλων εργασίας έχει αντληθεί από το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας του Γυμνασίου και του Λυκείου.

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΟ ΦΑΣΜΑ ΤΟΥ ΑΥΤΙΣΜΟΥ

 

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ

 

 

 

 

Πηγή των εικόνων: διαδίκτυο.

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ (ΕΚΘΕΣΗΣ) ΣΕ ΑΡΘΡΟ

Θέμα έκθεσης: Σε ένα άρθρο 300 λέξεων να αναπτύξετε τα αίτια του ρατσισμού στις μέρες μας.

Τρόπος σκέψης: 

1. Η έκθεση που πρέπει να γράψω είναι άρθρο. Άρα, δεν ξεχνώ τον τίτλο.

2. Το κεντρικό θέμα και το δεδομένο μας είναι ο ρατσισμός. Τα ζητούμενα που πρέπει να αναπτύξω είναι τα αίτια του ρατσισμού στις μέρες μας.

3. Θυμάμαι ότι μια ολοκληρωμένη έκθεση έχει:
α. πρόλογο: παρουσίαση του θέματος (μία παράγραφος).
β. κύριο θέμα: ανάπτυξη των ζητούμενων με αιτιολόγηση (2-3 παράγραφοι).
γ. επίλογο: συμπεράσματα (μία παράγραφος).

      4. Με βάση το όριο των λέξεων (300) καταλαβαίνω πόσες παραγράφους πρέπει να γράψω στο κύριο θέμα.

       5.  Ξεκινώ ένα σχεδιάγραμμα με σημειώσεις με τις πρώτες σκέψεις μου για το κύριο θέμα.

Το ζητούμενο μας είναι τα αίτια του ρατσισμού. Μπορώ να τα ψάξω αυτά τα αίτια:

α. στην ελλιπή παιδεία των ανθρώπων είτε λόγω των ρατσιστικών προτύπων των παιδιών από την οικογένεια είτε λόγω του χαμηλού επιπέδου μόρφωσης: τα άτομα δεν έχουν κριτική σκέψη και κατευθύνονται εύκολα από τους άλλους.

β. στην ηθική κρίση της εποχής μας: οι άνθρωποι έχουν γίνει ατομιστές και εγωιστές. Τους ενδιαφέρει μόνο το οικονομικό κέρδος, χάνοντας έτσι την ανθρωπιά τους. Έτσι, αδιαφορούν για τους συνανθρώπους τους και τους υποτιμούν.

γ. στην αρνητική προβολή των αλλοδαπών από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης: ειδικά στα δελτία ειδήσεων στην τηλεόραση οι αλλοδαποί παρουσιάζονται ως οι μόνοι εγκληματίες, επηρεάζοντας έτσι τους ντόπιους αρνητικά απέναντι σε οποιονδήποτε ξένο. Με αυτόν τον τρόπο διαμορφώνουν ρατσιστικές απόψεις που φαίνονται στη συμπεριφορά τους.

6. Αφού έχω σημειώσει τι θα γράψω στο κύριο θέμα, ξεκινώ τον πρόλογο.

Το κεντρικό θέμα είναι ο ρατσισμός. Είναι κάτι πολύ συγκεκριμένο. Στον πρόλογο πρέπει να ξεκινήσω με κάτι γενικότερο στο οποίο να μπορώ να εντάξω τον ρατσισμό. Τι είναι, λοιπόν, ο ρατσισμός; Είναι ένα κοινωνικό φαινόμενο. Ή καλύτερα ένα κοινωνικό πρόβλημα.

Άρα, ο πρόλογος μπορεί να είναι κάπως έτσι:

           Σε κάθε χώρα οι πολίτες έχουν καθημερινά να αντιμετωπίσουν πολλά κοινωνικά προβλήματα. Ένα από αυτά που απασχολεί και τη χώρα μας σε μεγάλο βαθμό είναι ο ρατσισμός. Για να λυθεί, όμως, ένα πρόβλημα, πρέπει πρώτα να αναζητηθούν τα αίτια που το έχουν προκαλέσει. 

Η κατακλείδα του προλόγου είναι διατυπωμένη με τέτοιο τρόπο, που να είναι εύκολη η μετάβαση στο κύριο θέμα.

7. Επομένως, μπορώ να ξεκινήσω το κύριο θέμα κάπως έτσι:

            Πιο συγκεκριμένα, ένας παράγοντας που προκαλεί το ρατσισμό είναι…

Να συνεχίσω σε άλλο αίτιο σε άλλη παράγραφο:

            Επιπλέον, ευθύνη για αυτό το φαινόμενο έχουν…
           Ακόμα, ένας λόγος που προξενεί ρατσιστική συμπεριφορά είναι…

8. Τώρα μπορώ να γράψω τον επίλογο.

Εδώ θα γράψω τα συμπεράσματα μου με βάση όσα έγραψα στο κύριο θέμα.

Ο επίλογος μου, λοιπόν, μπορεί να είναι κάπως έτσι:

             Συνεπώς, διαπιστώνει κανείς ότι ο ρατσισμός είναι ένα φαινόμενο που προκαλείται από πολλούς παράγοντες είτε ατομικούς είτε κοινωνικούς. Πρόκειται, όμως, για ένα πρόβλημα που καταστρέφει την κοινωνία, γιατί υπάρχουν συχνά συγκρούσεις μεταξύ των ανθρώπων. Για αυτό είναι απαραίτητο να αναλάβουν δράση εκείνοι οι φορείς που διαμορφώνουν ανθρωπιστική και δημοκρατική συνείδηση στους πολίτες. Έτσι, με σωστή κρίση αλλά και με ανθρωπιά υπάρχει ελπίδα για μια κοινωνία με ανεκτικότητα απέναντι στο διαφορετικό.



Προσέξτε! 

Σας δίνονται ενδεικτικά κάποιες ιδέες για την ανάπτυξη του θέματος. Φυσικά, ο καθένας και η καθεμία από εσάς μπορεί να γράψει διαφορετικές ιδέες. Εδώ απλά έχετε τροφή για σκέψη ως προς το πώς σκεφτόμαστε, προκειμένου να γράψουμε μια έκθεση.

Καλό γράψιμο με έμπνευση! 👍 ✍️ 🙂